作業療法と特別支援教育の連携
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学校の文化
970)特別支援学校 作業療法の学会 「意味ある作業か」
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580)特別支援学校 診断はしない、状態を把握して対応する
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543)特別支援学校 手技は違う、でも意味は同じ
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425)特別支援学校 子どもの指導のために必要なことは「なぜ?」か「何?」か
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61)特別支援学校(知的)でやっていた着替えの指導(実例)
学校の文化
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