作業療法と特別支援教育の連携
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雑賀 孫市
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担任の先生より
603)特別支援学校 スモールステップが成長を停滞させる(ことも)
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602)特別支援学校 ベテラン教員はグズ?
学校の文化
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601)特別支援学校 自分以外の部署のサポートにたちはだかる縦割り意識
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600)特別支援学校 通常学校より、特別支援学校のほうが楽?
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599)特別支援学校 学校生活で活きる作業療法のカタチ
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598)特別支援学校 指導していない、手をかけてあげていないという批判
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597)特別支援学校 怒って他害をする子どもへの指導について考える
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596)特別支援学校 座れる?ピンポイントで活きる身障OTの経験
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595)特別支援学校 修学旅行で着物?フザけるな
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594)特別支援学校 学校でモノづくりの材料を集める
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593)特別支援学校 ホワイト革命の先にあるもの
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592)特別支援学校 児童生徒に陽性反応がでたとき
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591)特別支援学校 教員の意図は言わないと、伝わらない
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590)特別支援学校 持続可能な指導を考える
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589)特別支援学校 学年が進むにつれ、何をどれだけ頑張るか
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医師・介護・看護
588)特別支援学校 受けたい研修ってどんなもの?
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587)特別支援学校 労働者としての意識改革、医療から学校教育へ
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586)特別支援学校 学習履歴のデジタル化
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585)特別支援学校 医療的ケアの3号研修
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584)特別支援学校 教員は専門職じゃないです
学校の文化
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