学校の文化 雑賀 孫市
学校の文化 
学校の文化 189）作業療法士が教員になったときの病休リスクを３つ挙げます
学校の文化 188）特別支援学校の学年だよりの書き方（例）
担任の先生より 187）特別支援学校で作業療法士（ＯＴ）の臨床実習をすることになったら何をするか
学校の文化 186）特別支援学校の学年会で話すこと
学校の文化 185）特別支援学校における、第三回保護者会（１２月頃？）で確認すること
学校の文化 184）特別支援学校における、第二回保護者会（７月頃？）で確認すること
学校の文化 183）特別支援学校における、初めの保護者会（4月）で確認すること
学校の文化 182）教員によって指導の優先順位が違うという話
学校の文化 181）学校における「やってみなくちゃ分からない」、「すぐにできないと言えない」という罠
学校の文化 180）特別支援学校 先回りして準備するのと、想定して準備するのは全然違う
学校の文化 179）特別支援学校に入学するまでの流れ～就学相談～
学校の文化 178）就学前施設と連携してみて
学校の文化 177）肢体不自由特別支援学校での学級について、集団の動き方が主観的になりがち、の理由
学校の文化 176）特別支援学校の先生が早く出勤して、やっていること
学校の文化 175）特別支援学校のごみ事情
学校の文化 174）特別支援学校の中で教員（作業療法士もち）と教員（教員養成課程）が共存する案
学校の文化 173）研究授業で「子どもにどうなって欲しい」か語れるか②
学校の文化 172）研究授業で「子どもにどうなって欲しい」か語れるか①
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