作業療法と特別支援教育の連携
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学校の文化
620)特別支援学校 3Kなのか、どうなのか②
学校の文化
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医師・介護・看護
619)特別支援学校 3Kなのか、どうなのか①
医師・介護・看護
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618)特別支援学校 新学部会・新分掌会
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617)特別支援学校 書字をする前に考えること
担任の先生より
医師・介護・看護
616)特別支援学校 生きるための基礎基本を身に付けることは、厳しいこと
医師・介護・看護
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OT・PT・ST
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615)特別支援学校 異動者の教室清掃
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614)特別支援学校 学校の体制でたー
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612)特別支援学校 場所が変わった!
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学校の文化
611)特別支援学校 卒業式に向けた担任の判断
学校の文化
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609)特別支援学校 最短距離か、トータルか、専門性の使いどころ
担任の先生より
OT・PT・ST
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608)特別支援学校 「人が足りないのは理由にならない」
学校の文化
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医師・介護・看護
607)特別支援学校 元医療従事者だという看板を捨てない
医師・介護・看護
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606)特別支援学校 「してはいけません」ではなく「~しましょう」
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605)特別支援学校 「周りから仕事ができる人がいなくなっていく」理由
学校の文化
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学校の文化
604)特別支援学校 仮説の数で教員の力量をはかる
学校の文化
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603)特別支援学校 スモールステップが成長を停滞させる(ことも)
担任の先生より
学校の文化
600)特別支援学校 通常学校より、特別支援学校のほうが楽?
学校の文化
担任の先生より
医師・介護・看護
599)特別支援学校 学校生活で活きる作業療法のカタチ
医師・介護・看護
担任の先生より
OT・PT・ST
学校の文化
598)特別支援学校 指導していない、手をかけてあげていないという批判
学校の文化
担任の先生より
OT・PT・ST
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597)特別支援学校 怒って他害をする子どもへの指導について考える
担任の先生より
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