作業療法と特別支援教育の連携
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学校の文化
970)特別支援学校 作業療法の学会 「意味ある作業か」
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954)特別支援学校 見やすい教材
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945)特別支援学校 カオスな授業参観
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902)特別支援学校 新規でやるなら各教科か生単か
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849)特別支援学校 合理性か、ざっくり・じっくりか
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845)特別支援学校 チームプレー
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836)特別支援学校 教材づくり、どこまでやる
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835)特別支援学校 授業内容のセレクト
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804)特別支援学校 補充されたパートナーではなんともなりません
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803)特別支援学校 あ、この指導方法ダメだわ
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793)特別支援学校 空き時間
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790)特別支援学校 図工・美術の授業
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785)特別支援学校 菜園づくりの授業(初回)
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769)特別支援学校 授業づくりの文化の危機
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750)特別支援学校 授業の終わりと解散を宣言する前に
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726)特別支援学校 歌から本へと移行する授業
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医師・介護・看護
674)特別支援学校 相手が分からないと、不満が噴き出すことが多い
医師・介護・看護
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646)特別支援学校 メインティーチャーをするまでの観察期間
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604)特別支援学校 仮説の数で教員の力量をはかる
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555)特別支援学校 授業の終わりの振り返り
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