雑記帳 医療
雑記帳 雑記帳 74)バブル時代の後に就職して、退職したときのお話です（退職１回目）
医師・介護・看護 72)介護職の専門性を発揮するということ
学校の文化 69)特別支援学校（知的）での子どもの体の使い方（運動・体育）の指導について②
医師・介護・看護 65)介護福祉士実務者研修（介護過程Ⅲ）は考えることが多いです
医師・介護・看護 64)介護福祉士実務者研修（医療的ケア）
学校の文化 60)特別支援にかかわる作業療法士の役割は、学校生活のデザインを支援すること」
学校の文化 59)医療業界（作業療法士）から教育業界（特別支援学校）に移るということ
学校の文化 58)元作業療法士の担任の先生より 特別支援学校の高等部卒後の生活に向けたアセスメント
医師・介護・看護 54)「アセスメント、評価」という言葉は職種によって使われ方が違う ～特別支援学校より～
学校の文化 39)特別支援学校教員への専門家のコンサルテーションについて考える
学校の文化 38)「学校保健・特別支援教育分野における理学療法の現状と展望」を受けて
医師・介護・看護 34)更新したくなったもの、ホームヘルパー２級
学校の文化 31)教員免許を取得する手段 教員資格認定試験（自立活動教諭）
ＯＴ・ＰＴ・ＳＴ 29)作業療法士はゴミ集め
学校の文化 28)作業療法士が特別支援学校の教員になったら、何が変わるか
学校の文化 24)リハビリテーション技士に知って欲しい、担任の先生の守備範囲
担任の先生より 21)元作業療法士の担任が考える、リハの専門性の使い分け
学校の文化 20)特別支援学校教員はリハビリの専門性を求めているか
担任の先生より