医師・介護・看護 医療
医師・介護・看護 
ＯＴ・ＰＴ・ＳＴ 282）作業療法の臨床実習が指導できる人の要件
学校の文化 281）共依存体質は、教員の病休などと関係がある気がしました。どう思われますか？
学校の文化 280）特別支援学校で勤務する教員（ＯＴもち）が講習会などで講師をするとき
学校の文化 277）他学年の子どもの歩行介助を依頼されました
ＯＴ・ＰＴ・ＳＴ 275）昔の理学療法・作業療法の臨床実習エピソード
担任の先生より 274）なんで、特別支援学校で作業療法士の臨床実習やるの？
医師・介護・看護 272）特別支援学校や介護現場 介助のとき言葉をかけるのには、大きなメリットがあります
学校の文化 271）リハビリの臨床実習で活用するコーチング ～作業療法臨床実習の手引き（２０１８）～より
医師・介護・看護 270）介護と学校教員、新人からすると、どっちの職場が厳しいか
医師・介護・看護 266）学校の教職員の健康診断について
担任の先生より 265）子供に障害があるとき、後で困らないように、いくらくらい残せばいいのか
医師・介護・看護 263）介護の英語に参加して考えたこと（日本の超高齢社会に向けて）
学校の文化 252）特別支援学校に通う児童生徒は、いつ、どれくらい頑張っているのか？考えてみました
学校の文化 249）特別支援学校の摂食指導、時期によってもとめられる内容が違うかも？という話です。
学校の文化 246）特別支援学校での指導「発達の順番にこだわらない」
担任の先生より 233）問題の同定（どうてい）は周知だけでなく、協働につながるところまでやりたい。
学校の文化 232）特別支援学校に作業療法士が入るなら、入る場所と時間を相手にお任せにしない
医師・介護・看護 229）介護業界の「みまもり」と、特別支援学校の「教室待機」に必要な能力が似ている点について
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