作業療法と特別支援教育の連携
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189)作業療法士が教員になったときの病休リスクを3つ挙げます
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188)特別支援学校の学年だよりの書き方(例)
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186)特別支援学校の学年会で話すこと
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185)特別支援学校における、第三回保護者会(12月頃?)で確認すること
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184)特別支援学校における、第二回保護者会(7月頃?)で確認すること
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183)特別支援学校における、初めの保護者会(4月)で確認すること
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182)教員によって指導の優先順位が違うという話
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181)学校における「やってみなくちゃ分からない」、「すぐにできないと言えない」という罠
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180)特別支援学校 先回りして準備するのと、想定して準備するのは全然違う
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179)特別支援学校に入学するまでの流れ~就学相談~
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178)就学前施設と連携してみて
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177)肢体不自由特別支援学校での学級について、集団の動き方が主観的になりがち、の理由
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176)特別支援学校の先生が早く出勤して、やっていること
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175)特別支援学校のごみ事情
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174)特別支援学校の中で教員(作業療法士もち)と教員(教員養成課程)が共存する案
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173)研究授業で「子どもにどうなって欲しい」か語れるか②
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172)研究授業で「子どもにどうなって欲しい」か語れるか①
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171)経済学より、今の学校の課題が見えてくる
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170)特別支援学校から保護者に書いてもらいたい書類について、書いて欲しいところに、鉛筆でまるをつける
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169)特別支援学校、探りをいれて、お互いの引き出しを見せ合うことは有意義です
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