作業療法と特別支援教育の連携
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学校の文化
497)特別支援学校 まずまず動ける、でも危ないという子どもの指導を組み立てる
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496)特別支援学校 人を見て態度を変えるのはありがち
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495)特別支援学校 給食の味がおかしい、でも多くの先生は気づいていなかったという話
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494)特別支援学校 定時排せつの頻度って、どれくらい
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493)特別支援学校 肢体不自由特別支援学校のトイレ
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492)特別支援学校 子どもに見られる第二次性徴
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491)特別支援学校 1たす1を200回くらい繰り返したらいくつになる?
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490)理学療法と作業療法の違い(リハ外だから見えたこと)
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489)特別支援学校 特別支援学校教員と作業療法士の違い(同じ生活をみる、だけど?)
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488)特別支援学校 学習指導要領 安易に自立活動にしないで
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487)作業療法士協会の協会誌(2021年9月)より
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486)特別支援学校 自宅から、子どもが遊出した!
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485)特別支援学校 教員はもっている力量のすべてを投入すべきか
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483)特別支援学校 日常生活の指導、指導目標は低いところで確実に
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482)特別支援学校 教員の文化を輸出しませんか?
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481)特別支援学校 少ない支援で指導を成り立たせるのはいいことか
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480)特別支援学校 保護者面談のときに気をつけていること
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479)特別支援学校 子どもの抱え込みは教員の専門性の向上を阻害する
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478)特別支援学校 教員指導体制、頭数だけ揃えばOK?
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476)特別支援学校 経年的な視点で年間指導計画をつくる
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